Descripción: Esta tarea nos debe servir para recoger, a la vez que resumir, la información matemática (conceptos y procedimientos) utilizados en esta Unidad Didáctica.
La información comienza situando el concepto de Estadística en su origen histórico. Pensamos que es importante que los estudiantes tomen conciencia del origen histórico y cultural de saber, y en este caso del saber matemático.
A continuación se explicita la necesidad de usar tablas para ordenar los datos y se define el concepto de tabla: las tablas son conjuntos ordenados de datos en filas y columnas. Deben subrayar esta definición ya que sería conveniente que la memoricen.
Seguimos colocando una tabla como ejemplo de la definición anterior.
A continuación explicamos la diferencia entre datos absolutos y relativos. Es otra parte a subrayar: Los valores absolutos indican valores sin más; los valores relativos indican la relación porcentual entre una parte y el total. También sería conveniente que memorizaran estas dos definiciones.
Para finalizar esta primera parte se pide que respondan a dos preguntas la primera pregunta es qué es una tabla: la definición ya está dada y basta con que la copien; la segunda es un poco más complicada y nos permitirá ver si han relacionado los valores relativos con las fracciones, ya que la razón más clara es que un dato relativo es una fracción y los porcentajes son adecuados para representar este tipo de cantidades.
En la segunda página se nombran los diferentes tipos de diagramas y conviene que distingan entre los diagramas cartesianos y los de sectores. Los diagramas cartesianos los tienen que relacionar con los diagramas en ejes de coordenadas y el diagrama de sectores con la representación circular de partes de un todo. Es importante que se aprendan los nombres de los diferentes tipos de diagramas cartesianos. También en esta parte es importante que subrayen la definición de diagrama.
La tarea finaliza con un par de preguntas. La primera pide la definición de diagrama. Está en la parte superior. La respuesta a la segunda es similar a la primera. Utilizamos el diagrama de sectores porque representa partes de un todo, que es lo que representa un valor relativo.
